29-01-17

L'électronique a-t-elle bouleversé la musique?

Dans le cadre des TRAAM, expérimentation d'une activité de création avec smartphone. Oeuvre de référence ETHNICOLOR extrait de ZOOLOOK de Jean-Michel Jarre 1984 L'acousmographie permet une mise en évidence efficace des nappes ainsi que des divers samples additionnels.   fiches_élèves   Présentation du Moog: Oeuvres complémentaires    ACTIVITE DE CREATION Outils, documents, liens: Application à charger sur le smartphone: Smartfaust - GrameGRAME CENTRE NATIONAL DE CRÉATION MUSICALE... [Lire la suite]

16-01-17

Peut-on faire de la musique avec du bruit?

  Réaliser un projet musical de création  Attendus de fin de cycle :  Mobiliser des techniques vocales et corporelles au service d’un projet de création Concevoir, créer et réaliser des pièces musicales en référence à des styles, des œuvres, des contraintes d’interprétation Compétences visées: • Contribuer à l’élaboration collective de choix de création• Reconnaître l’exigence nécessaire à une production de qualité • Mobiliser les ressources vocales nécessaires à une expression particulière • Argumenter une... [Lire la suite]
19-03-16

Percevoir/produire: activité autour de la polyphonie médiévale

Par groupes, tirer au sort un papier sur lequel sont notées deux techniques de chant caractéristiques du Moyen-Age [ bourdon, technique responsoriale, polyphonie par mouvement parallèle, polyphonie par mouvement contraire], lesquelles sont groupées par difficulté bien sûr... Chercher à les intégrer dans l'interprétation du 1er couplet. Chanter devant toute la classe. Les autres groupes doivent trouver les techniques employées. Résultat: excellent! Je vous le conseille!
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13-07-14

Comment les compositeurs utilisent-ils les différentes hauteurs de voix?

  Domaine du timbre et de l'espace Domaine du successif et du simultané   * Oeuvre de référence: Requiem de Mozart tuba mirum:  Fiches_élèves Fiches_prof   ** Projet musical Le bougalou du lougarou Joe Dassin et Claude Lemesle  document vidéo sur les tessitures vocales:
09-09-13

Verticalité - Horizontalité

Version 2013 - 2014... Ecoute de référence: toujours "Le chant des oyseaulx" de Clément Janequin Je vous conseille cette vidéo que je ne vais pas me priver de passer en classe!!   Projet musical Camille "Allez, allez, allez"   C'est à partir de cette version que j'ai fait l'arrangement suivant:Allez allez allez.mus   Allez_allez allez.pdf Partition élève.pdf   Partition élève.doc     Création Sur des extraits de poèmes choisis par les élèves, par groupe de 4, lecture... [Lire la suite]
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18-10-12

HORIZONTALITE OU VERTICALITE ?

Organisation de la séquence.pdf Domaines: Successif et simultané Forme * OEUVRE de REFERENCE Le chant des oyseaulx de Clément Janequin Partition complète Fiches_élèves.pdf ** OEUVRES COMPARATIVES Tant que vivray de Claudin de Sermisy Ricercare de Julius da Modena Pavane "La gaïette " [ Playlist Deezer]   *** PROJET MUSICAL Variations sur un thème japonais (extrait) Patrice Legeay Montage perso audacity Enregistrements 4D 4A Amélie Gwénaëlle Léa Solène   ** Vidéos    ... [Lire la suite]

11-10-12

L'art peut-il représenter le temps?

Organisation de la séquence.pdf   Domaines: Temps et rythme Successif et simultané   * OEUVRE DE REFERENCE Andante de la symphonie n°101 "l'horloge" de Joseph Haydn     Fiches élève.pdf Fiches prof.pdf   [Bien utiles pour travailler sur ces fiches: un vidéoprojecteur et le logiciel pointofix...]   Ecoutes tableau 1 fiche 4 (tempo):  Ecoutes tempo + http://www.youtube.com/watch?v=yaJympXSrAU Ecoutes tableau 2 fiche 4 (pulsation): Purcell - corps de... [Lire la suite]
11-10-12

Peut-on faire de la musique avec du bruit?

Voici la nouvelle séquence de 3° réalisée ce trimestre. L'idée germait depuis longtemps de monter quelque chose autour du bruit, de la musique concrète aussi. Voici donc le résultat complètement inspiré du cours de mon super collègue du 22. Organisation_de_la_séquence.pdf   Objectifs: Perception L'élève apprend que l’oreille peut orienter son attention dans une direction particulière, sélectionner certaines informations parmi beaucoup d’autres. Culture L'élève apprend que la sensibilité musicale peut varier selon... [Lire la suite]
15-09-11

La musique peut-elle aider à travailler?

  Objectifs: à travers le questionnement sur  l'utilité de la musique dans l'exécution d'une tâche, découvrir des pratiques collectives (corporatives) de chant et danses. Domaine de la forme Domaine du successif et du simultané Domaine associé: timbre et espace.   Vocabulaire: danse et chant traditionnels, danse plinn, chant à hisser, phrase suspensive, phrase conclusive, demi-cadence, cadence parfaite, chant responsorial, structure, allegro.Oeuvre de référenceSuite plinn par le groupe breton Pennoù skoulm ... [Lire la suite]
18-03-11

Le fantastique inspire-t-il les artistes romantiques ?

Séquence en lien avec le cours de français. Domaine de la voix: voix chantée/voix parlée; modification du timbre vocal pour chercher des effets "diaboliques". Domaine du style: romantisme Domaine du timbre et de l'espace: orchestration, modes de jeu. Domaine de la forme: symphonie et poème symphonique Domaines associés: dynamique, temps et rythme   OEUVRE DE REFERENCE 5° mouvement de la Symphonie fantastique: "Songe d'une nuit du sabbat" d'Hector Berlioz La Symphonie fantastique op. 14 (titre original : Épisode de la... [Lire la suite]