17-12-15

Juliette, A voix basse

Dans le cadre de la séquence "musique et poésie", les élèves de 5° ont chanté A voix basse de Juliette, une chanson au texte très riche sur un tempo rapide! Accompagnement "fait maison": merci à Jim pour les sons instrumentaux!   5A et B 5 C   5 D 5 E Bravo aux élèves qui ont fait de leur mieux!  Félicitations aux dessinateurs qui ont réalisé de jolies illustrations!
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16-09-13

Comment mettre en valeur un texte poétique?

Niveau 5ème, séquence 3 2012/2013 organisation séquence  -  pdf   Question transversale: Musique et arts du langage: Comment mettre en valeur un texte poétique? Objectifs généraux:   Percevoir: L'élève apprend que sentiment et émotion sont les révélateurs d'une réalité complexe et permettent de comprendre les significations portées par la musique. L'élève apprend à mobiliser sa mémoire sur des objets musicaux de plus en plus longs et complexes. Produire: L'élève apprend à travailler en... [Lire la suite]
04-02-09

Musique descriptive au travers du Lied

[Reprise d'une séquence montée il y a 2 ans.] Oeuvre de référenceErlkönig,  Franz SchubertCette année, dans la version de Fisher-Diskau car il était difficile de faire passer Ian Bostridge pour un baryton... il n'y a que les imbéciles qui ne changent jamais d'avis!Même déroulement de séquence:           fiche_élève lecture du poème questionnaire              lecture avec ambiance sonore(cette année au micro, derrière un paravent) Puis écoute du Lied... [Lire la suite]
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02-02-08

Niveau 5ème: la musique descriptive au travers du lied

Oeuvre de référence Erlkönig de Franz Schubert sur un poème de Johann Wolfgang von Goethe Ecoutez un extrait dans la version de Ian Bostridge (ténor) que je préfère à la celle de Fisher-Dieskau (baryton) pour son interprétation du texte. Cela compte énormément si l'on veut arriver à toucher un jeune public. Télécharger la partition au format PDF:  ici. Poème Erlkönig     fiche_élève Déroulement de la séquence: lecture à haute voix du poème par les élèves. Réponse au questionnaire.Les élèves doivent chercher... [Lire la suite]
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26-01-08

L'enfant et les sortilèges

L'année dernière, nous sommes allés écouter L'enfant et les sortilèges de Maurice Ravel à l'opéra de Rennes. Nous avons travaillé dès le début de l'année à préparer cette sortie. Mon parti pris a été d'analyser dans le détail la première scène, celle de la colère de l'enfant. Pour deux raisons: d'abord, je trouve que c'est une scène qui "parle" aux enfants, il s'agit d'un moment qu'ils pourraient avoir vécu eux-mêmes, ils peuvent se sentir concernés; ensuite, l'étude de la musique et de son rapport au texte permet  de... [Lire la suite]
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23-01-08

La musique au service du conte

Objectif: découverte de la musique descriptive. Oeuvre de référence Les entretiens de la Belle et de la BêteMaurice Ravel  Fiche_élève n°1     fiche_prof n °1thème_de_la_Belle___valsethème_de_la_Bête Au cours de la première séance, je fais entendre un extrait de 0'31'' (reprise du thème 1) jusqu'à 2'54'' (fin de la première tentative de la Bête...)et je demande aux élèves d'imaginer une histoire à partir de la musique.En recueillant les propositions diverses des élèves (qui tournent souvent autour d'une... [Lire la suite]
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30-12-07

Le quatuor vocal

(Anciens programmes) Ecoute principale  Marie, qui voudroit votre nom retourner  d' Antoine de Bertrand, compositeur français de le Renaissance. Marie__qui_voudroit_votre_nom_retourner par le quatuor  vocal Les gazouilleux      L'objectif de cette séquence est de familiariser l'élève avec les quatre tessitures principales du quatuor vocal, à savoir: soprano, alto, ténor et basse. Les entrées en imitation permettent de distinguer ces 4 voix mixtes qui entrent de la plus aiguë à la plus grave. ... [Lire la suite]
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