classicisme - MUSICLIK

18 mars 2020

Comment les compositeurs utilisent-ils les hauteurs de voix?

Objectifs: découvrir comment les compositeurs se servent des différentes tessitures en fonction du caractère qu'ils veulent donner à leur musique ou à leur personnage Champs de compétences Écouter, comparer et commenter Identifier et nommer ressemblances...

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Tags: classicisme, requiem, D. timbre et espace, Mozart

26 mars 2016

Comment les compositeurs utilisent-ils les différentes hauteurs de voix ?

Musique et arts du spectacle vivant Comment les compositeurs utilisent-ils les différentes hauteurs de voix ? Cette séquence sera l'occasion de découvrir les tessitures vocales et comment Mozart les utilise dans son singspiel en fionction des personnages...

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Tags: opéra, tessiture, classicisme, D. timbre et espace

11 octobre 2012

L'art peut-il représenter le temps?

Organisation de la séquence.pdf Domaines: Temps et rythme Successif et simultané * OEUVRE DE REFERENCE Andante de la symphonie n°101 "l'horloge" de Joseph Haydn Fiches élève.pdf Fiches prof.pdf [Bien utiles pour travailler sur ces fiches: un vidéoprojecteur...

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Tags: pulsation, histoire des arts, rythme, tempo, classicisme, D. successif et simultané, D. temps et rythme

4 juillet 2012

Comment représenter un héros mythologique?

Niveau 6ème, séquence 4: Thématique: arts, mythes et religions domaine: arts visuels et arts de la scène Question transversale: Musique et arts du spectacle vivant Problématique: Comment peut-on représenter un héros mythologique? * domaine du timbre et...

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Tags: histoire des arts, travaux d'élèves, opéra, tessiture, classicisme, nouveaux programmes, D. timbre et espace, D.successif et simultané

16 décembre 2009

Thème et variations

Objectifs: découvrir la forme "thème et variations"; revoir et approfondir les notions de phrase musicale abordées en 5ème; revoir et approfondir la perception des paramètres musicaux grâce à leur modification. Oeuvre de référence Sonate n°10 en Ut Majeur...

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Tags: histoire des arts, instrument, travaux d'élèves, classicisme, variations, populaire-savant, D. de la forme

16 décembre 2008

Tessitures vocales

Objectifs: découvrir les différentes tessitures du quatuor vocal; reconnaître un soliste d'un groupe de chanteurs (quatuor, choeur); reconnaître si un son est aigu, grave ou médium, reconnaître un mouvement mélodique. * OEUVRE DE REFERENCE Tuba mirum...

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Tags: quatuor, tessiture, classicisme, classique, requiem, voix

10 décembre 2008

Dialogues en musique, suite

Dialogues en musique Reprise de la séquence de l'an dernier avec quelques modifications: technique responsoriale dans le plain-chant question/réponse au sein d'une petite formation de jazz illustré par Moanin' de Bobby Timmons interprété par Art Blakey...

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Tags: instrument, travaux d'élèves, jazz, Moyen-Age, concerto, dialogue, classicisme

23 janvier 2008

Niveau 4ème: la forme sonate

[Séquence réalisée l'an dernier avec un niveau de classes très motivé.] Objectifs: en prolongement des différentes séquences de 6ème et 5ème abordant la notion de thème, appréhender la notion de forme sonate et, notamment, de développement thématique,...

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Tags: musique de chambre, romantisme, orchestre, classicisme, sonate, symphonie

21 janvier 2008

Niveau 3ème: musique et cinéma

Objectif: métissage musical au travers de la musique de film . Merveilleuse rencontre entre Mozart et la musique chinoise ... Oeuvre de référence " Balzac et la petite tailleuse chinoise ", film de Daï Sijie , musique Wang Pujian. Extraits: Minuetto du...

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Tags: instrument, concerto, Chine, classicisme, cinéma, métissage

2 janvier 2008

Les familles orchestrales

Coup de coeur... Fin août, j'écoute France Musique. Moment hallucinant, déconcertant, incroyable coup de foudre musical... pour une pièce que je ne connaissais pas (mais qui connaît la musique de Salieri, finalement? le film "Amadeus" ne lui a-t-il pas...

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Tags: instrument, orchestre, classicisme, variation