Articles populaires

11 février 2015

comment un style peut-il en intégrer un autre?

Séquence réalisée à partir d'idées proposées par ma stagiaire que je remercie infiniment. Collaboration avec le professeur d'arts plastiques domaine du style: électro domaine du temps et du rythme: rythme d'habanera comme élément structurant domaine du...

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Tags: opéra, D. forme, D. timbre et espace, D. temps et rythme, air, arrangement, citation, habanera, recréation, remix, reprise, transcription

26 mars 2015

Comment la musique se met-elle au service de la scène?

[Sortie à l'opéra de Rennes: Monsieur de Pourceauganc de Molière et Lully] Domaine du temps et du rythme Domaine de la forme Domaine associé: timbre et espace déroulement_séquence * Oeuvre de référence Mr de Pourceaugnac 1669 comédie-ballet de Molière...

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Tags: binaire, ternaire, danse, instrument, baroque, comédie musicale, forme, D. forme, D. de la forme, D. temps et rythme, comédie-ballet

23 octobre 2009

La phrase musicale à travers la musique irlandaise

Objectifs: ressentir le début et la fin d'un phrase musicale. Ressentir si cette fin est suspensive ou conclusive. Etre capable d'élaborer le schéma d'une danse simple à l'aide de lettres. Etre capable de différencier le rythme binaire du rythme ternaire....

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Tags: Irlande, binaire, phrase musicale, ternaire, instrument, travaux d'élèves, audacity, MAO, musiquelab, cadences

18 octobre 2012

HORIZONTALITE OU VERTICALITE ?

Organisation de la séquence.pdf Domaines: Successif et simultané Forme * OEUVRE de REFERENCE Le chant des oyseaulx de Clément Janequin Partition complète Fiches_élèves.pdf ** OEUVRES COMPARATIVES Tant que vivray de Claudin de Sermisy Ricercare de Julius...

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Tags: danse, instrument, Renaissance, homorythmie, contrepoint, quatuor, D. forme, D. successif et simultané, a cappella, polyphonie

8 janvier 2011

Sur quelle musique dansait Louis XIV?

Niveau 4ème, séquence 2: Question transversale: Musique et arts du spectacle vivant: Sur quelle musique dansait Louis XIV? Objectifs: Percevoir: L'élève apprend que l'oreille peut orienter son attention dans une direction particulière, sélectionner certaines...

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Tags: basse obstinée, danse, instrument, baroque, forme, variations, ballet, D. forme, D. successif et simultané

31 décembre 2007

Différentes formes de dialogue en musique

L'objectif de cette séquence est d'étudier quelques dialogues possibles en musique, qu'ils soient vocaux ou instrumentaux. Seront donc abordées les notions de technique responsoriale, de soliste, d'opposition de masses entre le ripieno et le concertino...

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Tags: ostinato, jazz, baroque, Moyen-Age, concerto, dialogue, responsorial, religion, solite

20 octobre 2009

Ecriture contrapuntique

Découverte du canon et de la fugue. Oeuvres de référence 3ème mouvement de la 1ère symphonie " Titan " de Gustav Mahler . extrait: Mahler fugue en ré mineur de Jean-Sébastien Bach . extrait: BACH fiche_élève 1, pdf 1, fiche élève 2, pdf 2 fiche_prof_1,...

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Tags: M.A.O., histoire des arts, travaux d'élèves, baroque, fugue, contrepoint, romantisme, canon, musiquelab

31 décembre 2007

Ambiances chinoises

Objectifs de la séquence: découverte de la musique et des instruments traditonnels chinois, découverte de la musique électronique. Notions : gamme pentatonique, familles d'instruments, musiques acoustique, concrète (J.-M. Jarre a été l'élève de Pierre...

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Tags: M.A.O., musiclab, ostinato, instrument, travaux d'élèves, musique mixte, Chine, pentatonique

4 juillet 2012

Comment représenter un héros mythologique?

Niveau 6ème, séquence 4: Thématique: arts, mythes et religions domaine: arts visuels et arts de la scène Question transversale: Musique et arts du spectacle vivant Problématique: Comment peut-on représenter un héros mythologique? * domaine du timbre et...

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Tags: histoire des arts, travaux d'élèves, opéra, tessiture, classicisme, nouveaux programmes, D. timbre et espace, D.successif et simultané

31 décembre 2007

Musique et mémoire

Oeuvre de référence Different trains (1988)de Steve Reich Les objectifs de cette séquence sont de deux ordres: en premier lieu, il s'agit d'envisager cette oeuvre comme un documentaire musical, comme nous le suggère le compositeur; pour cela, une étude...

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Tags: histoire des arts, ostinato, travaux d'élèves, musique mixte, guerre, minimalisme, sampling, XX°

4 avril 2009

Représentation de la guerre en musique

Oeuvre de référence Thrène à la mémoire des victimes d'Hiroshima pour orchestre à cordes Krzysztof Penderecki Thrène_1ère_partie, début : entrées décalées des groupes de cordes, sons tenus, stridents, registre suraigu = cris, hurlements 1ère_partie, suite:...

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Tags: histoire des arts, travaux d'élèves, romantisme, chanson engagée, guerre, sampling, MAO, XX°

23 octobre 2009

Musique publicitaire

Niveau 3ème, séquence 1: m usique publicitaire Les spots publicitaires reprennent le plus souvent des musiques connues, le nec plus ultra constituant même à caler un slogan sur un air connu... cf les sites sur "musique et publicité" nombreux sur le net...

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Tags: M.A.O., histoire des arts, travaux d'élèves, sampling, publicité, audacity, B2i, XXI°

6 janvier 2016

Le rôle de la musique au cinéma

Musique et arts du visuel Rapport musique/image dans le film " The Shining " de Stanley Kubrick Objectif: découvrir la musique contemporaine à travers la bande originale d'un film Fiches de cours: fiches_élève_pdf 1 à 6 (à suivre 7, fiches prof et MAO)...

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Tags: orchestre, cinéma, MAO, XX°, D. timbre et espace, D. dynamique, D. temps et rythme, modes de jeu

16 septembre 2013

Comment mettre en valeur un texte poétique?

Niveau 5ème, séquence 3 2012/2013 organisation séquence - pdf Question transversale: Musique et arts du langage: Comment mettre en valeur un texte poétique? Objectifs généraux: Percevoir: L'élève apprend que sentiment et émotion sont les révélateurs d'une...

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Tags: poésie, travaux d'élèves, lied, romantisme, nouveaux programmes, D. forme, D. timbre et espace

21 janvier 2008

Tour du monde des percussions

En fin d'année dernière, je me suis trouvée très décalée entre les différentes classes de 4ème (collège au cinéma, cross etc...). J'ai donc décidé de finir l'année "à la carte" et de proposer un tour du monde des percussions. Pour cela, j'ai établi un...

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Tags: M.A.O., danse, Indonésie, instrument, reportage, Japon, Afrique

2 février 2008

Ecritures verticale et horizontale

[classique mais efficace] Objectifs: discerner l'écriture contrapuntique de l'écriture homophonique; découvrir la chanson de la Renaissance. Oeuvre de référence: Le chant des oyseaulx de Clément Janequin fiche_élève fiche_prof *** Projet musical la_petite_fugue...

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Tags: danse, Renaissance, fugue, homorythmie, imitation, musique descriptive, contrepoint

16 décembre 2009

Thème et variations

Objectifs: découvrir la forme "thème et variations"; revoir et approfondir les notions de phrase musicale abordées en 5ème; revoir et approfondir la perception des paramètres musicaux grâce à leur modification. Oeuvre de référence Sonate n°10 en Ut Majeur...

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Tags: histoire des arts, instrument, travaux d'élèves, classicisme, variations, populaire-savant, D. de la forme

10 décembre 2008

Dialogues en musique, suite

Dialogues en musique Reprise de la séquence de l'an dernier avec quelques modifications: technique responsoriale dans le plain-chant question/réponse au sein d'une petite formation de jazz illustré par Moanin' de Bobby Timmons interprété par Art Blakey...

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Tags: instrument, travaux d'élèves, jazz, Moyen-Age, concerto, dialogue, classicisme

3 juin 2010

L'oiseau de feu

[Les fiches que j'ai réalisées ont été inspirées par différentes analyses ou documents trouvés sur le net ainsi que par le dossier pédagogique élaboré par l'orchestre de Bretagne en direction des collégiens. J'ai travaillé sur les vidéos de l'oiseau de...

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Tags: danse, Russie, orchestre, ballet, D. forme, D. dynamique, RnB

18 mars 2011

Le fantastique inspire-t-il les artistes romantiques ?

Séquence en lien avec le cours de français. Domaine de la voix: voix chantée/voix parlée; modification du timbre vocal pour chercher des effets "diaboliques". Domaine du style: romantisme Domaine du timbre et de l'espace: orchestration, modes de jeu....

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Tags: romantisme, D. forme, D. successif et simultané, D. dynamique, fantastique, hidA, D. timbre et de l'espace

15 octobre 2010

Comment les compositeurs utilisent-ils le procédé d’imitation?

Objectifs : l’élève apprend à comparer les musiques pour induire, déduire et vérifier des connaissances qu’il utilisera ensuite dans d’autres contextes. Il apprend à écouter les différentes parties musicales tout en situant son propre rôle; il apprend...

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Tags: imitation, contrepoint, canon, nouveaux programmes, D. forme, D. successif et simultané, second romantisme

11 octobre 2012

L'art peut-il représenter le temps?

Organisation de la séquence.pdf Domaines: Temps et rythme Successif et simultané * OEUVRE DE REFERENCE Andante de la symphonie n°101 "l'horloge" de Joseph Haydn Fiches élève.pdf Fiches prof.pdf [Bien utiles pour travailler sur ces fiches: un vidéoprojecteur...

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Tags: pulsation, histoire des arts, rythme, tempo, classicisme, D. successif et simultané, D. temps et rythme

1 septembre 2019

Plans sonores

Comment s'élabore l'architecture d'une oeuvre? Objectif: découvrir les différentes couches sonores qui constituent une oeuvre et comment elles peuvent la structurer Oeuvre de référence Franz Schubert Trio à cordes n°2 en Mi bémol majeur opus 100 Oeuvres...

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Tags: musique de chambre, romantisme, plans sonores, D. successif et simultané, D. dynamique, thème, Schubert

7 octobre 2008

"HumanLab"

Dans le cadre de la séquence sur la basse continue, j'ai lancé une activité "MAO" en salle informatique. Je ne sais pas si c'est moi spécialement qui accumule toutes les galères ou si vous êtes tous dans le même cas, mais je trouve ce moment de plus en...

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Tags: M.A.O., musiclab, basse obstinée, ostinato, travaux d'élèves, énervement

9 octobre 2013

Kaguyahime : musique pulsée ou non pulsée?

Objectifs: Histoire des arts: arts de la scèneDécouverte du ballet Question transversale: temps pulsé ou non pulsé? * Oeuvre de référence " Kaguyahime ", "princesse de la lune" musique: Maki Ishii chorégraphie: Jiří Kylián D'après un conte japonais du...

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Tags: danse, instrument, Japon, ballet, D. timbre et espace, D. temps et rythme