romantisme - MUSICLIK

3 avril 2020

Les chansons d'amour à travers différentes époques

Objectif: découvrir différents styles et procédés d'écriture à travers 3 chansons d'époques différentes Question transversale: A-t-on toujours chanté l’amour de la même façon? Champs de compétences évalués: Écouter, comparer, construire une culture musicale...

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Tags: Renaissance, lied, romantisme, Moyen-Age, monodie, D. successif et simultané, D. de la forme, polyphonie, Schubert, Guillaume de Machaut, Janequin

1 septembre 2019

Plans sonores

Comment s'élabore l'architecture d'une oeuvre? Objectif: découvrir les différentes couches sonores qui constituent une oeuvre et comment elles peuvent la structurer Oeuvre de référence Franz Schubert Trio à cordes n°2 en Mi bémol majeur opus 100 Oeuvres...

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Tags: musique de chambre, romantisme, plans sonores, D. successif et simultané, D. dynamique, thème, Schubert

16 septembre 2013

Comment mettre en valeur un texte poétique?

Niveau 5ème, séquence 3 2012/2013 organisation séquence - pdf Question transversale: Musique et arts du langage: Comment mettre en valeur un texte poétique? Objectifs généraux: Percevoir: L'élève apprend que sentiment et émotion sont les révélateurs d'une...

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Tags: poésie, travaux d'élèves, lied, romantisme, nouveaux programmes, D. forme, D. timbre et espace

16 avril 2011

La sorcellerie inspire-t-elle les artistes?

Objectifs: Percevoir: L'élève apprend à comparer les musiques pour induire, déduire et vérifier des connaissances qu’il utilisera ensuite dans d’autres contextes. Produire: L'élève apprend à imiter un modèle puis à le reproduire. L’élève apprend à chanter...

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Tags: dessin animé, Russie, romantisme, D. forme, D. timbre et espace, D. dynamique

18 mars 2011

Le fantastique inspire-t-il les artistes romantiques ?

Séquence en lien avec le cours de français. Domaine de la voix: voix chantée/voix parlée; modification du timbre vocal pour chercher des effets "diaboliques". Domaine du style: romantisme Domaine du timbre et de l'espace: orchestration, modes de jeu....

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Tags: romantisme, D. forme, D. successif et simultané, D. dynamique, fantastique, hidA, D. timbre et de l'espace

19 avril 2010

Le lied, bilan de séquence

Voici la séquence sur le lied au regard des nouveaux programmes. Bilan: c'est mieux mais c'est pas encore tout à fait ça... Par exemple, ma question transversale est bien une question, compréhensible par les élèves mais elle ne tient pas compte de la...

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Tags: histoire des arts, lied, romantisme, nouveaux programmes

30 janvier 2010

La mélodie dans tous ses états, séq. de Yves

Fiche_séquence * OEUVRE DE REFERENCE Promenade, extraite des Tableaux d’une exposition de Moussorgski Ecoute complémentaire Le petit poucet extrait de Ma mère l’oye de Ravel Fiche_élève Fiche_élève.pdf - Fiche_professeur Fiche_professeur.pdf *** PROJET...

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Tags: phrase musicale, mélodie, romantisme, pentatonique, XX°

20 octobre 2009

Ecriture contrapuntique

Découverte du canon et de la fugue. Oeuvres de référence 3ème mouvement de la 1ère symphonie " Titan " de Gustav Mahler . extrait: Mahler fugue en ré mineur de Jean-Sébastien Bach . extrait: BACH fiche_élève 1, pdf 1, fiche élève 2, pdf 2 fiche_prof_1,...

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Tags: M.A.O., histoire des arts, travaux d'élèves, baroque, fugue, contrepoint, romantisme, canon, musiquelab

6 avril 2009

Raconter une histoire en musique... l'opérette

Objectif: découverte de l'opérette. Notions: musique vocale et instrumentale, chant lyrique, air, vocalise, refrain, ouverture, finale, refrain, trio, mezzo-soprano, baryton.Sortie: représentation de "La chatte métamorphosée en femme " de Jacques Offenbach...

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Tags: opéra, romantisme, forme, fable

4 avril 2009

Représentation de la guerre en musique

Oeuvre de référence Thrène à la mémoire des victimes d'Hiroshima pour orchestre à cordes Krzysztof Penderecki Thrène_1ère_partie, début : entrées décalées des groupes de cordes, sons tenus, stridents, registre suraigu = cris, hurlements 1ère_partie, suite:...

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Tags: histoire des arts, travaux d'élèves, romantisme, chanson engagée, guerre, sampling, MAO, XX°